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2013年-2014年學(xué)年度班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

2014年11月8日  1954次

班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

 

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

 

 

    大家好!學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要我來(lái)和大家做經(jīng)驗(yàn)交流,真的感到很慚愧!其實(shí)在座的老師都是經(jīng)驗(yàn)豐富的能手。我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我在當(dāng)班主任工作時(shí)的點(diǎn)滴感受吧!

 

   

一、架起愛(ài)橋,感染學(xué)生

 

  愛(ài),是教師職業(yè)道德的核心,一個(gè)班主任要做好本職工作,首先要做到愛(ài)學(xué)生,愛(ài)學(xué)生是教師更是班主任的天職。從表面上看,它是教師對(duì)學(xué)生的愛(ài);從本質(zhì)上看,它是教師對(duì)黨、對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的愛(ài),我們有責(zé)任把這種愛(ài)全部奉獻(xiàn)給孩子。這是當(dāng)好一個(gè)教師的奧秘所在。一切最高超的教育藝術(shù)和教育方法,都蘊(yùn)藏在教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)之中,沒(méi)有熱愛(ài),就沒(méi)有教育。這種愛(ài),有著巨大的吸引力。

 

  多年來(lái),我每接手一個(gè)班,首先給孩子們的是愛(ài),是愛(ài)的感情,愛(ài)的語(yǔ)言,愛(ài)的環(huán)境,使孩子們看到老師所表現(xiàn)出來(lái)的一切都是愛(ài)他們的。 

 

     班主任愛(ài)學(xué)生,首先必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生要以信任學(xué)生和理解學(xué)生為前提。能將學(xué)生看作是一個(gè)平等的對(duì)象來(lái)看待對(duì)學(xué)生要公平,一視同仁,不能因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)的好差、相貌的美丑、經(jīng)濟(jì)條件的好差而對(duì)學(xué)生另眼相看。不管是成績(jī)優(yōu)秀的,還是后進(jìn)生,我對(duì)他們始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情,并巧妙地對(duì)他們進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)。這樣同學(xué)們就會(huì)覺(jué)得在這個(gè)集體中有溫暖、有希望,從而更加熱愛(ài)這個(gè)集體。比如我班的學(xué)生袁瑩瑩,比較懶散,作業(yè)也很潦草。我主動(dòng)和他談心,詢(xún)問(wèn)學(xué)習(xí)上的困難,拉近彼此的距離。在一次數(shù)學(xué)作業(yè)中,他竟然破天荒的把字寫(xiě)得又工整又漂亮,而且做得全部正確。我在全班的學(xué)生面前表?yè)P(yáng)了他。為他樹(shù)立了信心,使他明白自己也是行的。以后的幾次作業(yè),雖然正確率不高,但是字體卻漂亮的多了!

 

    班主任愛(ài)護(hù)班級(jí),關(guān)心學(xué)生不應(yīng)表現(xiàn)在語(yǔ)言上,更重要的要落實(shí)到行動(dòng)上。從小事做起,從點(diǎn)滴做起,使學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受到班主任的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。學(xué)生生病,你上去輕輕關(guān)心幾句,并為之送來(lái)了藥片,常說(shuō)“受滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)”,學(xué)生是不會(huì)忘記你的。學(xué)生心中定會(huì)無(wú)比地感動(dòng),對(duì)此我深有體會(huì):一天,我班的一位學(xué)生李思宇發(fā)高燒,看了病后要吃藥。我就把沖劑沖好,給她喂藥,噓寒問(wèn)暖。這一點(diǎn)小事,學(xué)生始終記在心里,她每次都很熱情地向我問(wèn)好,并時(shí)不時(shí)地主動(dòng)幫我拿小黑板、粉筆等,看到我在教室里掃地,就主動(dòng)地拿起掃帚和我一起掃了起來(lái)。這兩件事使我深深地懂得,只要班主任能真情付出,學(xué)生必然會(huì)真情相報(bào)。低年級(jí)的孩子不知道天熱了要脫衣服,天冷了要添衣服,我就隨時(shí)提醒他們,有時(shí)還幫他們穿、脫。我還幫他們梳頭、剪指甲。這樣,孩子們跟我親熱起來(lái)了,不愿讀書(shū)的孩子也不哭鬧著回家了。班主任與學(xué)生之間有了真情,有關(guān)愛(ài),我想沒(méi)有的比這更具有凝聚力的了。 

 

 

二、細(xì)心扶持 ,鼓勵(lì)學(xué)生。

 

    班主任除了要全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生外,還特別要對(duì)那些頑劣學(xué)生更細(xì)心的扶持,要發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,正面引導(dǎo),使之克服缺點(diǎn),不斷進(jìn)步。我班李宇航同學(xué),由于他已經(jīng)讀過(guò)高一,對(duì)于許多知識(shí)都已經(jīng)掌握,在他來(lái)說(shuō)現(xiàn)在的上課沒(méi)多大的勁,所以每次上課時(shí)不但自己沒(méi)能管住自己,還要影響別人。教育感化他乃當(dāng)務(wù)之急。要讓他感到在新的集體中再一次讀一年級(jí)是一件愉快的事,讓他喜歡班級(jí),喜歡這個(gè)大家庭。于是我更深地去了解他,了解他的個(gè)性與特長(zhǎng),了解他的愛(ài)好和才能,了解他的精神世界。并讓他參與集體的許多活動(dòng),如:幫助大家整理課桌椅、為班級(jí)打水、幫助學(xué)習(xí)差的同學(xué)……并適時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),漸漸地他變了,上課能帶好頭了,下課能為集體做事了,他喜歡上了我們這個(gè)大家庭。通過(guò)一段時(shí)間的耐心幫助和扶持,他進(jìn)步很快,成為光榮的少先隊(duì)員。這件事說(shuō)明,只要我們堅(jiān)持耐心扶持,差生也是能進(jìn)步的。  

 

三、耐心培養(yǎng),提高能力。

 

    現(xiàn)代教育理論告訴我們,要組織一個(gè)成功的班級(jí),班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、身體健康、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,并根據(jù)他們性格、能力的差異,安排相應(yīng)的工作,盡心地進(jìn)行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取。接手新的班級(jí)后,我特別重視班干部的隊(duì)伍建設(shè)。

 

    選舉確定班干部前,我先說(shuō)明了一些班干部的職責(zé),讓學(xué)生心理有個(gè)數(shù)。特別是一年級(jí)什么都是陌生的,我就觀察12個(gè)星期,在預(yù)先選舉比較出色的學(xué)生擔(dān)任班干部的職責(zé)??疾煲欢螘r(shí)間后,再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類(lèi)型以及能力的差異進(jìn)行分工,優(yōu)化班委組合。我們班的班長(zhǎng),我了解到該生的責(zé)任心和組織能力都很強(qiáng),學(xué)習(xí)成績(jī)也名列前茅,而且愛(ài)好廣泛,在學(xué)生心目中是個(gè)好榜樣,我便決定請(qǐng)她出任班長(zhǎng)。

      “春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,班主任工作是細(xì)碎的、無(wú)形的,又是長(zhǎng)期的。這需要班主任用自信與執(zhí)著感染學(xué)生。不要希望一蹴而就,不要希望所有學(xué)生都認(rèn)同你,會(huì)有許多學(xué)生偷偷地恨你,騙你,會(huì)有同學(xué)不理解你,會(huì)有同學(xué)與你作對(duì)。作班主任工作,尤其是年青教師,要有一顆愛(ài)心,一顆童心和十分耐心,認(rèn)真負(fù)責(zé)地對(duì)待班級(jí)工作。在面對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的個(gè)別錯(cuò)綜復(fù)雜的情況要審時(shí)度勢(shì),做好耐心細(xì)致的思想工作,經(jīng)過(guò)多方面的努力,動(dòng)之以情,曉之以理,辛勤的汗水就一定會(huì)澆灌出絢麗芬芳的花朵。

 

 

 

 

 

班主任:?jiǎn)维?/span>

 

 

 

 

 

 

 

班主任經(jīng)驗(yàn)工作總結(jié)

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光陰荏苒,時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝。我從畢業(yè)至今一直擔(dān)任班主任工作,作為一個(gè)年輕的班主任,工作踏實(shí)認(rèn)真,方法得當(dāng),得到學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。班主任工作是艱巨而又重要的。從我當(dāng)上班主任起,我一直盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。因此,我早來(lái)晚走,嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。
  
  一、用愛(ài)心感染學(xué)生
  
  作為班主任,關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。愛(ài)心是具體的,具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室,先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,照料同學(xué)們衣服穿得是否合適,早上是否都吃過(guò)了早餐,各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等。總之,同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖,喜怒哀樂(lè)幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí),帶他去看病。家長(zhǎng)感激,學(xué)生感動(dòng),我認(rèn)為:這些看起來(lái)很平常,因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作,其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)。
  
  二、善于做學(xué)生的思想工作是班級(jí)各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)。
  
  我一直把思想工作置于班級(jí)工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)積極開(kāi)展理想教育感恩教育、養(yǎng)成教育等各種行之有效的教育活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹(shù)立理想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志!我所帶的班級(jí)班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃,從未出過(guò)一起嚴(yán)重的違紀(jì)事件,這一切都要?dú)w功于思想工作的成績(jī)。
  
  三、善于組織和管理學(xué)生
  
  班主任必須善于組織和管理學(xué)生,這是我感受最深的一點(diǎn)。作為班主任,要做的工作多而繁雜,如果不能建立一個(gè)良好的班隊(duì)委,各項(xiàng)工作就很難順利的開(kāi)展下去。所以每個(gè)新學(xué)期的開(kāi)始,我都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級(jí)來(lái)說(shuō)吧,現(xiàn)在班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé);教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé),老師作適當(dāng)指導(dǎo),學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來(lái),班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化,各項(xiàng)工作就更能順利的得到開(kāi)展。
  
  四、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
  
  在學(xué)生管理方面,我認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面;1、尖子生的培養(yǎng)。2、中等生的促進(jìn)。3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要,因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望,越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。我首先深入調(diào)查摸底,搞清他們之所以成為后進(jìn)生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂(yōu),讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。我班原有幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生,整天起哄,課堂上也從不安寧,自己不守紀(jì)律,還經(jīng)常匯報(bào)別人。無(wú)論課堂作業(yè),還是課后作業(yè)從來(lái)不做。無(wú)論老師還是班長(zhǎng)檢查作業(yè)他們都不在乎,反正躺在泥里不怕水,誰(shuí)都拿他們沒(méi)辦法。我并沒(méi)有首先用紀(jì)律和制度處罰他們,而是從接近學(xué)生入手,找盡理由和他們套近乎。設(shè)法找他們的閃光點(diǎn),找到一點(diǎn)就大力表?yè)P(yáng)。后來(lái)他們對(duì)老師產(chǎn)生了感情,成了無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友,以前的缺點(diǎn)要隨之給改掉了,這樣以來(lái)這幾位調(diào)皮同學(xué)的進(jìn)步,整個(gè)班級(jí)也都進(jìn)步了。我所帶的班級(jí)連續(xù)被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí),同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)演出深受老師們的贊揚(yáng)。
  
  五、做好聯(lián)系班級(jí)和任課老師的紐帶
  
  作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成績(jī)等,以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬和信任,使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己要與任課老師密切配合,要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,以了解學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好,課堂紀(jì)律如何,學(xué)習(xí)態(tài)度如何,是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對(duì)于這些班主任心底都要有數(shù),因?yàn)檫@樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作,有利于根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好,以便在學(xué)中練、練中學(xué),以練促學(xué)。例如利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理,經(jīng)常開(kāi)展各種班會(huì)活動(dòng)。這樣不但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,而且可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競(jìng)爭(zhēng)欲。同時(shí)師生間交流了感情,增進(jìn)了了解。
  
  六、做學(xué)生和家長(zhǎng)的朋友
  
  班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。在幾年的班主任工作中,我與許多學(xué)生家長(zhǎng)打過(guò)交道,可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉,無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給帶來(lái)多大的麻煩,肚子里的氣有多少,只要見(jiàn)到家長(zhǎng)總是笑臉相迎,從不把氣撒在家長(zhǎng)身上,卻是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋?zhuān)c他們交談,商量教育孩子的最佳辦法。不僅得到了家長(zhǎng)的信任,也取得了很好的效果。
  
  我確實(shí)取得了一些成績(jī)。但我深深的知道,這些成績(jī)的取得離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的大力支持和幫助,我一定會(huì)繼續(xù)努力把工作做得更好!最后,我用我曾經(jīng)發(fā)表過(guò)的文章里的一段作為今天匯報(bào)的結(jié)束語(yǔ):幾年前,我在埋怨著自己的渺小和平凡??墒乾F(xiàn)在,正是由于學(xué)生們的可愛(ài),我才能甘于清貧、樂(lè)于奉獻(xiàn),才能無(wú)怨無(wú)悔地戰(zhàn)斗在班主任的工作崗位上。我愿意將自己火熱的青春獻(xiàn)給這神圣的事業(yè),愿意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學(xué)生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛!

 

班主任:于佳玲

 

 

 

班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告

-   一個(gè)班有著良好的班風(fēng),學(xué)生在此生活學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng),樂(lè)在其中;教師上課興趣盎然,樂(lè)在其中;班主任管理得心應(yīng)手,樂(lè)在其中。因此這一問(wèn)題一直讓各位班主任頗費(fèi)心機(jī)。用民主平等的方式去營(yíng)造良好的班風(fēng),是行之有效的。 

  班主任新接一個(gè)班,要努力去營(yíng)建一個(gè)民主平等的氛圍,使每個(gè)學(xué)生將這個(gè)班當(dāng)作自己的家,人人都愛(ài)她,時(shí)時(shí)都想著她;與她共榮辱,同憂(yōu)患可以從下面幾個(gè)方面著手。 

  第一,班主任應(yīng)放下師道尊嚴(yán)的臭架子。要讓學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面,老師是其中的一員,與他們是平等的,那班主任首先應(yīng)表明這一觀點(diǎn),告訴學(xué)生在這群體中,老師只不過(guò)是領(lǐng)頭雁而已,這樣說(shuō)更應(yīng)這樣做。班級(jí)大事大家拿主意,然后集體作決定,切不可專(zhuān)制獨(dú)裁,為追求一種所謂的威嚴(yán)而失去人心。比如班規(guī)的制定,大家出謀劃策然后舉手表決,一旦形成制度就嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時(shí),人人都是裁決者,班干部或班主任是執(zhí)行者。這樣一來(lái),誰(shuí)也不愿去違反自己作出的規(guī)定,即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭(zhēng)少犯。慢慢地,同學(xué)們的自覺(jué)性、集體榮譽(yù)感會(huì)在無(wú)形中形成。 

  第二,班主任做個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的天平。平等地對(duì)等每個(gè)學(xué)生,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,不偏袒優(yōu)生,漠視差生,這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。班主任在管理過(guò)程中,優(yōu)生犯了規(guī),要嚴(yán)肅處理,差生心理脆弱,本身就有自卑感,又最易犯錯(cuò),因而處事過(guò)程中,切忌傷他們的自尊,心平氣和地說(shuō)理教育,有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法。他們一旦有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步要大力表?yè)P(yáng),讓他們找會(huì)自信。另外一個(gè)班級(jí)中,無(wú)論男女,不管優(yōu)劣,班主任都應(yīng)從生活學(xué)習(xí),思想意識(shí)等各方面地去關(guān)注。平時(shí)多走進(jìn)他們,談心交流,利用班會(huì)課共同解決一些矛盾,讀一些好文章進(jìn)行引導(dǎo);努力走進(jìn)他們的生活,了解他們的思想,再走進(jìn)他的的心靈。因而班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色,也只有這樣才會(huì)贏得同學(xué)們的尊重、信賴(lài),形成一股強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。   第三,協(xié)調(diào)各科平衡,平等對(duì)等科任教師。班主任是一個(gè)班的主骨心,不讓學(xué)生重主科、輕小科,尊重主科教師,無(wú)視小科教師,這一點(diǎn)也很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個(gè)正確的指導(dǎo)思想。學(xué)生對(duì)科任教師的反映,科任教師對(duì)同學(xué)的看法,班主任要及時(shí)了解,在中間發(fā)揮好橋梁與潤(rùn)滑濟(jì)的作用,并且要有持久性。特別要求學(xué)生平等對(duì)等任何一科教任教師,不因自己的好惡而有所偏愛(ài)。這不僅是學(xué)習(xí)的問(wèn)題,更是一個(gè)人修養(yǎng)與品德的問(wèn)題。學(xué)生尊重各科教師,教師樂(lè)得走進(jìn)這個(gè)班,學(xué)習(xí)的效果可想而知。 

  第四,班主任身教言傳,熱愛(ài)這個(gè)家。現(xiàn)在對(duì)教師個(gè)人素養(yǎng)要求越來(lái)越高,而一個(gè)班主任一的一言一行,人格人品對(duì)學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此,要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜,既有主見(jiàn)又沒(méi)主見(jiàn)的青少年,班主任就應(yīng)該做好典范。比如班級(jí)大型活動(dòng),班主任熱情投入其中,想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績(jī)。班級(jí)受損,班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任,不能一味地責(zé)備學(xué)生,相反還應(yīng)鼓勵(lì)或正確引導(dǎo)。班級(jí)事務(wù),自己能做的,努力動(dòng)手去做。地上的紙屑,課桌上的擺設(shè),窗簾的安放等,走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí),那么彎彎腰,動(dòng)動(dòng)手,擦一擦,拖一拖,學(xué)生會(huì)看在眼中,自然會(huì)潛移默化。切忌亂批評(píng)指責(zé),然后指手畫(huà)腳一番。另外,班主任要從心底愛(ài)這個(gè)家,愛(ài)這個(gè)家中的每一個(gè)成員。學(xué)生無(wú)形中會(huì)形成一種自我約束力,并模仿著為班級(jí)做一些力所能及的事。我們班常有同學(xué)為班級(jí)掛好窗簾,幫老師整理好講桌。即使班主任不在的時(shí)候,班上都是規(guī)規(guī)距距,爽心悅目的。特別是有些同學(xué)犯了錯(cuò)誤,會(huì)主動(dòng)跑來(lái)向我認(rèn)錯(cuò)。我會(huì)表?yè)P(yáng)他,因?yàn)樗阎啦⒂掠诔姓J(rèn),自然不會(huì)下犯。同學(xué)們互幫互助,平和相處,在一種輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)生活,這是我們共同的理想。有一次我進(jìn)行民意調(diào)查,有一位這樣寫(xiě)道:“我以我班為榮,我不愿做任何傷害她的事。我盡管成績(jī)不好,但輪到我值日時(shí),我會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地把教室打掃得干干凈凈的!”我好感動(dòng)! 

  總之,良好班風(fēng)的形成,各個(gè)班主任定有更好的方法,我這僅是一孔之見(jiàn),供參而已

 

 

 

 

 

 

 

班主任:張玉潔

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

趙樹(shù)良校長(zhǎng)在班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)總結(jié)講話(huà)

     今天的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)開(kāi)得非常成功,主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面:一是老師們講得都很實(shí)在,能夠和自己的工作實(shí)際相結(jié)合,把平時(shí)工作中的所思、所感、所想展現(xiàn)出來(lái)供大家分享,給大家一種親近感、真實(shí)感,感覺(jué)這些事兒就發(fā)生在我們身邊;二是老師們講得很生動(dòng)。我想,原因在于平日里老師們真心地把班主任工作當(dāng)成了一種事業(yè)去對(duì)待,在工作的同時(shí)沒(méi)有忘記研究和思考,并結(jié)合現(xiàn)代教育理論去審視和辨析,進(jìn)而形成了一套行之有效的管理思路和方法。淳樸的語(yǔ)言,真情的告白,像滴滴清泉,潤(rùn)澤著老師們的心田。鮮活的案例,感人的故事,引起我們內(nèi)心強(qiáng)烈的震撼,讓我們無(wú)不感到激動(dòng)和敬佩!在此,請(qǐng)?jiān)试S我代表校委會(huì)向所有的班主任老師真情的道一聲--您們辛苦了!

    班級(jí)是學(xué)校教育的基本組織單位,班主任是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、指導(dǎo)者,在學(xué)校教育教學(xué)管理、全面推進(jìn)素質(zhì)教育中,具有特殊的地位和獨(dú)特的作用。班主任是學(xué)校對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行思想道德教育和管理的骨干力量,在學(xué)校教育鏈中處于關(guān)鍵環(huán)節(jié),在學(xué)生全面健康成長(zhǎng)過(guò)程中起著導(dǎo)師作用;班主任是負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)本班各科的教學(xué)和溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)教育之間的聯(lián)系,是構(gòu)建三位一體教育格局的紐帶和橋梁。班主任的教育觀念、工作方式、心理健康教育的意識(shí)和能力,對(duì)學(xué)生有深刻的影響,往往成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的楷模和啟迪者。從某種意義上說(shuō),班主任隊(duì)伍的素質(zhì)和水平如何,是提升優(yōu)質(zhì)教育,滿(mǎn)足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育需求,尤其是實(shí)現(xiàn)班級(jí)德育工作優(yōu)化的一個(gè)重要因素。由此看出,班主任在班級(jí)管理中扮演著多重角色,班主任不僅是班集體的指導(dǎo)者,還是文化知識(shí)的傳播者,新一代靈魂的塑造者,學(xué)生心理的保健者。建立一支觀念新、能力強(qiáng)、數(shù)量足、素質(zhì)高的班主任隊(duì)伍,是一所學(xué)校打造品牌、塑造形象、健康發(fā)展的根本,也是推進(jìn)區(qū)域教育實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化,全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。下面,我講兩個(gè)方面的問(wèn)題。

 一、    作為一名班主任要具有三心。即責(zé)任心、愛(ài)心平常心。

 1.責(zé)任心。承擔(dān)一項(xiàng)工作的同時(shí)也就擔(dān)起了一份責(zé)任,作為一名班主任,同一般老師比較,責(zé)任更加重大。學(xué)校的工作涉及方方面面,每一項(xiàng)工作最終都要到班級(jí)去落實(shí)。這就是人們常說(shuō)的上邊千條線(xiàn),下邊一根針。教書(shū)育人是學(xué)校的責(zé)任,落實(shí)到班級(jí),就要通過(guò)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)等方面去實(shí)現(xiàn),而每一項(xiàng)指標(biāo)都要通過(guò)一些具體的教育教學(xué)活動(dòng)去實(shí)施。這些活動(dòng)開(kāi)展的質(zhì)量如何就會(huì)直接影響著教育的效果,而要取得好的效果就必須有艱苦的付出。再者,學(xué)生家長(zhǎng)把孩子送到你的班級(jí),同時(shí)也對(duì)孩子的發(fā)展給予了厚望,希望自己的孩子在你的班級(jí)能夠得到好的發(fā)展,希望通過(guò)班主任的耐心教育和疏導(dǎo),幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成好的思想品質(zhì),成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。因此,作為一名班主任,要有一種責(zé)任意識(shí),這就是要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),同時(shí)也是為自己負(fù)責(zé)。

 2.愛(ài)心。近代教育家夏丏尊說(shuō):沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。師生之間的情感是否融洽關(guān)鍵在于教師對(duì)學(xué)生是否熱愛(ài),愛(ài)在師生間架起了一座信任的橋梁,它溝通了師生間的思想,協(xié)調(diào)了師生之間的關(guān)系,給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)溫馨和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。要施愛(ài)于細(xì)微之處,施愛(ài)于意料之中,施愛(ài)于批評(píng)之時(shí),施愛(ài)于學(xué)生之間,施愛(ài)于教學(xué)之余。首先,對(duì)自己要以身作則,為人師表,孔子曾指出其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。其次,對(duì)學(xué)生要公正合理,無(wú)私無(wú)偏。教師要懷著滿(mǎn)腔熱忱和執(zhí)著愛(ài)心去對(duì)待學(xué)生。就是說(shuō),要想教育孩子,首先應(yīng)該去愛(ài)孩子,愛(ài)是教育的力量和源泉。

 3.平常心。首先,應(yīng)視班主任工作為一件非??鞓?lè)的事情。整天跟學(xué)生們?cè)谝黄?,充滿(mǎn)了年輕人的樂(lè)趣,仿佛回到了歡樂(lè)的青少年時(shí)代,怎么會(huì)不快樂(lè)?學(xué)校給了你做班主任的機(jī)會(huì),同時(shí)也給了你施展才華的空間,你可以在這塊田地里盡情的施肥、澆水,精心培育一顆顆幼苗。其次,從某種意義上說(shuō),沒(méi)有沒(méi)有問(wèn)題的學(xué)生,學(xué)生正處在少年階段,生理心理發(fā)育還未成熟,是非觀念尚未明晰,自制力還很差,不可能沒(méi)有問(wèn)題。正因?yàn)?/span>學(xué)生們有這樣那樣的問(wèn)題,才需要我們?nèi)ソ逃褪鑼?dǎo),否則,我們就失去了存在的價(jià)值。我們的水平,也正是在不斷的解決學(xué)生各種問(wèn)題的過(guò)程中得到了提升。面對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生,正確的做法應(yīng)該是將其視為一種資源,然后耐心的去尋找解決的方法。積累的方法和案例多了,你便可從容面對(duì)各式各樣的問(wèn)題,就會(huì)變得睿智,駕馭班級(jí)就會(huì)得心應(yīng)手。

 二、作為一名班主任要具有四種意識(shí)。即全局意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)質(zhì)量意識(shí)。

 1.全局意識(shí)。學(xué)校是一個(gè)大集體,而這個(gè)大集體是由一個(gè)個(gè)班級(jí)小集體組成的。班級(jí)是學(xué)校集體的最小單元。班級(jí)雖小,但是從辦學(xué)方向、辦學(xué)目標(biāo)等方面必須與學(xué)校保持高度的一致。每個(gè)班級(jí)的工作做好了,學(xué)校的整體工作才能夠朝著健康的軌道邁進(jìn)。反之,哪一個(gè)班級(jí)出現(xiàn)了問(wèn)題,都會(huì)影響學(xué)校的生存和發(fā)展。所以,作為一名班主任,要站在學(xué)校整體發(fā)展大局的高度來(lái)審視和對(duì)待自己的工作,始終從全局的利益出發(fā),將班級(jí)的命運(yùn)和學(xué)校的命運(yùn)緊密的聯(lián)系在一起。

 2.規(guī)則意識(shí)。常言道,沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。作為一名班主任,首先要嚴(yán)格要求自己,做到以身作則,率先垂范。打鐵先得自身硬,作為班主任,要時(shí)時(shí)、事事、處處給學(xué)生樹(shù)立榜樣。其次要給學(xué)生定下許多的規(guī)則,在班內(nèi),規(guī)則即班規(guī),可以由大家來(lái)定,由大家共同來(lái)遵守。要建立一系列考核和獎(jiǎng)懲機(jī)制,激勵(lì)表現(xiàn)好的同學(xué)繼續(xù)發(fā)揚(yáng),督促表現(xiàn)差的同學(xué)繼續(xù)努力,長(zhǎng)此下去,良好的班風(fēng)就會(huì)逐漸形成。

 3.創(chuàng)新意識(shí)。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步以及知識(shí)更新速度的加快,人們認(rèn)識(shí)事物的水平也在不斷的提高,傳統(tǒng)的教育方法已難以適應(yīng)新的形勢(shì)。所以說(shuō),我們不能總是拿著我們小時(shí)候老師教育我們的方法去教育現(xiàn)在的學(xué)生。要走進(jìn)學(xué)生心靈,去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的內(nèi)心世界,要真心與學(xué)生交友,悉心傾聽(tīng)孩子們的心聲,潛心研究,不斷創(chuàng)新,及時(shí)歸納總結(jié),逐步形成適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的班級(jí)管理的方式和方法。

 

 

希望全體班主任繼續(xù)努力,創(chuàng)造我們文華學(xué)校新的輝煌

 

  

 

 

 

 

 

 

 

班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

在這個(gè)學(xué)期里,我班在教導(dǎo)處的統(tǒng)一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開(kāi)展,學(xué)習(xí)、生活等方面都很順利?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
  一、培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),加強(qiáng)班級(jí)管理,深入全面地了解學(xué)生。
  一方面,我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。另一方面,我自己也以身作責(zé),努力做學(xué)生的榜樣,跟班勤,管理方法得力,班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī)。本學(xué)期的幾次月考,各項(xiàng)管理也都取得了較好的成績(jī)。
  二、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作,
  努力培養(yǎng)合格學(xué)生。為了配合教導(dǎo)處的工作,我經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。
  三、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。
  在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。
  四、抓好基礎(chǔ)差學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作,努力使他們以失敗者來(lái),以勝利者走。
  在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂(yōu),讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓他門(mén)表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。
  五、積極開(kāi)展好文體活動(dòng),做好課間操,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。
  總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過(guò)以上幾方面的努力,班級(jí)工作基本平穩(wěn),沒(méi)有出現(xiàn)大的問(wèn)題,希望下學(xué)期取得更好的成績(jī)。

 

班主任:周宇龍

 

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)總結(jié)

為了加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),更新班主任工作理念,探討新時(shí)期班級(jí)工作的新思路、新方法,提高班主任專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),提升班主任工作能力,達(dá)到相互交流、學(xué)習(xí)共享管理的好方法、好經(jīng)驗(yàn)的目的,12月1日下午,周家巷小學(xué)召開(kāi)了班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),全體班主任和學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)參加了此次交流活動(dòng)?,F(xiàn)將本次活動(dòng)作以下總結(jié):

方案制定:在上周四,制訂好《周家巷小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)方案》,在吳校長(zhǎng)提出建議后進(jìn)行修改,并及時(shí)發(fā)于校園網(wǎng)站,同時(shí)打印好發(fā)給年級(jí)組長(zhǎng),請(qǐng)年級(jí)組長(zhǎng)及時(shí)安排發(fā)言教師,考慮到本周工作比較多,同時(shí)也為了老師們有足夠的時(shí)間進(jìn)行發(fā)言準(zhǔn)備,我提議年級(jí)組長(zhǎng)通知老師們能利用星期天的時(shí)間寫(xiě)好稿子后,把準(zhǔn)備的稿子發(fā)給我進(jìn)行審核安排。

學(xué)生調(diào)查:為使本次活動(dòng)更有成效,同時(shí),學(xué)校大隊(duì)部組織各班學(xué)生代表進(jìn)行 “我最喜愛(ài)的班主任”的調(diào)查活動(dòng),并進(jìn)行調(diào)查結(jié)果匯總,最受學(xué)生歡迎的班主任具有以下幾個(gè)特點(diǎn):1、對(duì)待學(xué)生和藹可親,平易近人,很少發(fā)火,把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子,無(wú)論何時(shí),都能看到老師的微笑;2、課間能和同學(xué)們溝通交流;3、做事公正,不偏袒任何學(xué)生,不體罰學(xué)生;4、對(duì)工作負(fù)責(zé),有奉獻(xiàn)精神;5、知識(shí)淵博,課前準(zhǔn)備充分。在班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上,把調(diào)查結(jié)果與各位班主任進(jìn)行分享。每個(gè)班主任認(rèn)真傾聽(tīng)孩子們的心聲,并作詳細(xì)記錄。大家表示,一定會(huì)以學(xué)生的期望為目標(biāo),爭(zhēng)做學(xué)生最喜歡的班主任。

合理安排:一、在收到班主任的交流材料后,我認(rèn)真閱讀大家班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行歸類(lèi)小結(jié),對(duì)不太適合交流的內(nèi)容與老師們?nèi)〉寐?lián)系,及時(shí)進(jìn)行更改。對(duì)班主任老師提出的困惑,及時(shí)安排老師進(jìn)行解答的準(zhǔn)備,爭(zhēng)取利用這一交流的契機(jī),給年輕班主任一些直接有效的管理方法。與此同時(shí),我依據(jù)交流材料準(zhǔn)備主持詞的撰寫(xiě);二、為使本次交流會(huì)在寬松愉悅的環(huán)境中進(jìn)行,我請(qǐng)鄭老師為大家準(zhǔn)備了水果、點(diǎn)心;三、請(qǐng)周仙老師在黑板上寫(xiě)好會(huì)議主題。做好一切準(zhǔn)備工作。

經(jīng)驗(yàn)分享:首先由低、中、高年級(jí)的籍燕琴、李留娣、楊鳳琴三位經(jīng)驗(yàn)型老師進(jìn)行班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流。籍燕琴老師的“愛(ài)”“嚴(yán)”“守”“勤”“巧”給大家留下了深刻的印象,特別是其中的“嘴勤、手勤、腿勤”道出了班主任工作的要訣;李留娣老師結(jié)合班級(jí)工作中的幾個(gè)精彩的案例告訴大家班主任工作中要相信學(xué)生,要努力制造機(jī)會(huì)讓學(xué)生多鍛煉;楊鳳琴老師的班主任工作經(jīng)驗(yàn)極其豐富,她從開(kāi)學(xué)前的準(zhǔn)備工作、班級(jí)布置、學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)、班會(huì)夕會(huì)課的安排、如何激發(fā)學(xué)生自信心等方面毫無(wú)保留的與大家分享了她的經(jīng)驗(yàn)。他們的精彩發(fā)言獲得了在座的老師們一次又一次熱烈的掌聲。

妙招看臺(tái):學(xué)校大部分是年輕班主任,雖然他們工作時(shí)間短,但是他們年輕有活力,敢于創(chuàng)新,有很多新穎的班主任工作方法。趙玉紅老師向大家介紹她精心設(shè)計(jì)的“加分表”,此策略激發(fā)了班級(jí)學(xué)生你爭(zhēng)我趕的積極性;周仙老師的“未雨綢繆,相互監(jiān)督”既實(shí)在又有效;周玲老師的“以身作則”感化了班里的所有學(xué)生;肖雅老師善于思考,以學(xué)校發(fā)放的水果為切入點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);施美琴老師“獎(jiǎng)勵(lì)的魅力”促使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣……招招妙術(shù),為在座的各位班主任打開(kāi)了智慧之門(mén)。

解惑傳道:班主任工作是一項(xiàng)艱巨的工作,一些班主任也提出了自己在班級(jí)管理過(guò)程中的疑惑,其他老師就幫著解答。俞秋亞老師對(duì)一年級(jí)學(xué)生圖書(shū)借閱一事感到頭疼,沈陽(yáng)娜老師建議俞老師可以試試“貼標(biāo)簽,記卡片”的方法;王會(huì)老師對(duì)專(zhuān)家提倡的“愛(ài)心、耐心、關(guān)心”感到困惑,不知如何把握好這個(gè)度,陳芳主任提出要處理好“嚴(yán)”與“愛(ài)”的關(guān)系、“管”與“放”的關(guān)系、“與班級(jí)相關(guān)的一切人際關(guān)系”“務(wù)實(shí)與務(wù)虛”的關(guān)系;賈文老師被班級(jí)失竊事件所困擾,楊建玉老師為她出謀劃策……集眾人之智慧,一個(gè)個(gè)困惑迎刃而解。

領(lǐng)導(dǎo)期望:會(huì)議結(jié)束之前,吳校長(zhǎng)發(fā)表重要講話(huà),他對(duì)目前學(xué)校班主任工作的整體狀況表示非常滿(mǎn)意,他認(rèn)為班主任老師識(shí)大體,顧大局,不計(jì)較個(gè)人得失,為周小95%以上的外來(lái)流動(dòng)兒童這些特殊的群體付出特殊的努力并取得了特殊的成效。吳校長(zhǎng)對(duì)班主任工作提出了四點(diǎn)要求:一要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性,清晰地知道班主任工作的三個(gè)角色——德育工作的實(shí)施者、學(xué)科之間的協(xié)調(diào)者、家校聯(lián)系的溝通者;二要從根本上轉(zhuǎn)變意識(shí),為學(xué)生的發(fā)展服務(wù);三要加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身素養(yǎng);四要面對(duì)新形勢(shì),開(kāi)拓新思路。同時(shí),吳校長(zhǎng)對(duì)在座的學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)也提出要求:要積極思考如何為班主任打開(kāi)智慧之窗,讓班主任體會(huì)到工作的幸福與快樂(lè),使學(xué)生體會(huì)到上學(xué)的快樂(lè)與學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

俗話(huà)說(shuō)得好,群雁高飛頭雁帶。班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,是學(xué)校管理機(jī)構(gòu)的抓手,抓好班主任工作是學(xué)校管理的一個(gè)重要內(nèi)容。這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),給老師們搭建一個(gè)互相交流、互相學(xué)習(xí)的平臺(tái),提高了班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì),尤其是提升了班主任班級(jí)管理工作的藝術(shù)水平,更好地探索班級(jí)工作的新方法,取長(zhǎng)補(bǔ)短,切實(shí)解決了班級(jí)工作中存在的問(wèn)題,共同提高教育學(xué)生和管理班級(jí)的能力,增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性。大家表示:今后要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以更高的責(zé)任感,更飽滿(mǎn)的工作熱情做好班主任工作,齊心協(xié)力打造七彩少年。

                                              

 

 

 

 

 

班主任工作心得體會(huì)

班主任工作給我的最大的感受是:班主任不好當(dāng),而且是越來(lái)越不好當(dāng)。但是,既然當(dāng)了班主任就必須竭誠(chéng)盡力,扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)歷,我對(duì)班主任工作有了自己的體會(huì)。

 

一、班主任要以身作則,為人師表。

 

教師要在學(xué)生中樹(shù)立良好的形象和成績(jī),就必須以身作則,為人師表,從我做起。中學(xué)生正處在一個(gè)生理成長(zhǎng)期和世界觀逐步形成的一個(gè)特殊的時(shí)期,作為老師,特別是班主任,他的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此,作為班主任,更應(yīng)嚴(yán)格要求自己,提高自己的文化和道德修養(yǎng),以感染和教育學(xué)生。例如,要求學(xué)生知錯(cuò)就改,當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤時(shí),我也真誠(chéng)地對(duì)學(xué)生說(shuō):“對(duì)不起,這件事是我沒(méi)查清楚,錯(cuò)怪你了?!边@樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯(cuò)了,能夠主動(dòng)地找到跟我認(rèn)錯(cuò)。

 

二、發(fā)掘言行的閃光點(diǎn)

 

每個(gè)學(xué)生的背后,都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點(diǎn)。班主任的責(zé)任就是要用愛(ài)心去發(fā)掘出言行中的閃光點(diǎn),讓學(xué)生在教師的種種善意的期待和愛(ài)中,增強(qiáng)自信并走向成功。我班里有這樣一個(gè)女生,她平日里默默無(wú)聞,學(xué)習(xí)成績(jī)一般,屬于那種走進(jìn)學(xué)生堆里不容易找的學(xué)生,但她的字寫(xiě)得不錯(cuò)。我們班第一次辦班板報(bào)時(shí),發(fā)愁沒(méi)人會(huì)寫(xiě)板頭。我就找到她,說(shuō)她的字寫(xiě)得挺好,讓她試試,結(jié)果她寫(xiě)得不錯(cuò)。在那個(gè)周的周記里,她說(shuō)真的非常感謝老班讓我寫(xiě)黑板報(bào)的板頭,太感謝老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)了。通過(guò)這件事她也知道自己還有很大的潛力,極大地增強(qiáng)了自信心。在接下來(lái)的摸底考試中成績(jī)有很大的進(jìn)步,在剛剛結(jié)束的期中考試中,她進(jìn)到了班級(jí)的第六名。每個(gè)學(xué)生都有值得津津稱(chēng)道的優(yōu)點(diǎn),班主任應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn),公開(kāi)贊美。這樣,贊美將會(huì)成為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上、刻苦求學(xué)的巨大動(dòng)力。

 

三、發(fā)揮班干部作用

 

班干部是老師的小助手,也是同學(xué)們的好朋友,能用好班級(jí)骨干是形成優(yōu)秀集體的一個(gè)重要條件,使集體有一個(gè)“控制中心”,保證在統(tǒng)一的指揮下,能協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo),更重要的是通過(guò)班級(jí)工作實(shí)踐提高學(xué)生交際能力,組織能力和獨(dú)立工作能力。如班長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)班級(jí)工作;學(xué)習(xí)委員專(zhuān)項(xiàng)負(fù)責(zé)組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級(jí)各項(xiàng)的文體活動(dòng);生活委員堅(jiān)持每周的生活。組長(zhǎng)管好本組的事。在班上發(fā)生問(wèn)題,班干部能主動(dòng)解決糾紛,化解矛盾。班級(jí)的班干部和小組長(zhǎng)在每周的周一聚在一起開(kāi)班務(wù)會(huì),對(duì)上個(gè)周班級(jí)中出現(xiàn)的情況進(jìn)行總結(jié),或者提出自己對(duì)小組管理的方法和困惑,并對(duì)本周的工作進(jìn)行安排布署。在每天的晚飯時(shí)班長(zhǎng)與值日班長(zhǎng)開(kāi)個(gè)碰頭會(huì),交流一下當(dāng)天的情況,然后由班長(zhǎng)在班級(jí)進(jìn)行晚點(diǎn)。這樣從班長(zhǎng)到組長(zhǎng)責(zé)任分明、各司其責(zé)。增強(qiáng)了他們的責(zé)任心,調(diào)動(dòng)了他們的積極性,發(fā)揮了他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,使他們的潛能得到最大的發(fā)掘,使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)行著。

 

四、充分利用好學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)

 

教育是種活動(dòng)。班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)班級(jí)的學(xué)生積極、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型集體活動(dòng),如運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠比賽、課外活動(dòng)等。通過(guò)集體活動(dòng),開(kāi)闊視野,陶冶情操,將德育思想和目標(biāo),轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動(dòng),培養(yǎng)他們熱愛(ài)集體、關(guān)心他人的思想美德,做到入身入腦入心,不甘落后、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學(xué)生,培育高尚的思想道德素質(zhì)。對(duì)于參加的活動(dòng),無(wú)論是取得了成績(jī)還是以失敗告終,有活動(dòng)就有總結(jié),學(xué)生自己要總結(jié),班主任要總結(jié),使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),明辨是非,好的表?yè)P(yáng),差的批評(píng),這樣正氣會(huì)得到弘揚(yáng),歪風(fēng)習(xí)氣會(huì)有效的遏制,對(duì)整個(gè)班風(fēng)的形成有一定的促進(jìn)作用。

 

 

 

                                                                                       班主任:李書(shū)芳

 

 

 

 

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

有人說(shuō):班主任是世界上最小的主任,也有人說(shuō):班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,幾許收獲,我咀嚼過(guò)失敗的苦澀,也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、沒(méi)有遺憾的、是充實(shí)的、完美的老師。我校學(xué)生起點(diǎn)低,教師上課難;學(xué)生兩極分化,班主任工作難,做春季分流班班主任就更難,我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)宏偉的工程,又是一項(xiàng)艱巨的工程。

  一、班主任要有親和力

  班主任的親和力,是建立師生感情的關(guān)鍵,那班主任的親和力源在哪里?首先,要語(yǔ)言美,語(yǔ)言是教師傳輸信息的主要載體,直接影響親和力的強(qiáng)弱,學(xué)生剛到一個(gè)陌生的學(xué)校里,班主任是他們唯一的親人,所以對(duì)學(xué)生講話(huà),要親切,一句機(jī)智幽默的話(huà)語(yǔ),有時(shí)會(huì)化干戈為玉帛;一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。優(yōu)美的語(yǔ)言,使學(xué)生感到格外的舒暢、親近,可謂聲聲入耳、潤(rùn)心,句句有用、育人。其次,儀態(tài)美,巴特爾說(shuō)“愛(ài)和信任是一種偉大而神奇的力量,教師載有愛(ài)和信任的眼光,哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥,幼小的心靈也會(huì)感光顯影,映出美麗的圖像……”。所以,儀表、眼神、動(dòng)作等儀態(tài),雖然無(wú)聲,作用確非常神奇,鼓勵(lì)和贊賞的眼神,提醒或刻意制止的目光,真誠(chéng)的微笑,大方自然又親切的動(dòng)作,有時(shí)勝過(guò)苦口婆心的批評(píng)和勸說(shuō),學(xué)生感到老師就生活在他們中間,從而大大縮短師生心靈之間的距離。再次,人格美,有人說(shuō):“教師的人格就是教育工作的一切”,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),班主任的人格力是任何力量都不能替代的最燦爛的陽(yáng)光,是最能引起學(xué)生心靈共鳴的影射力,更是做班主任最難能可貴的,人格美主要指內(nèi)在的思想美,道德美、知識(shí)美等,班主任的人格魅力和道德形象,必然讓學(xué)生無(wú)限敬仰,進(jìn)而產(chǎn)生感召力。

  二、灌輸常規(guī),滲透教育理念——讓學(xué)生熟悉我校

  學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí),我把學(xué)生當(dāng)作客人,每天有計(jì)劃的灌輸我校的常規(guī),如作息時(shí)間,怎么值日、做操、早晚自習(xí)、考試制度等常規(guī),吸煙、打仗、曠課等不文明行為的處罰……讓學(xué)生盡快熟悉我校的各種規(guī)章制度。如有違反,反復(fù)糾正和強(qiáng)調(diào),直至全體習(xí)慣為止。向?qū)W生滲透,做一名合格的學(xué)生必須學(xué)會(huì)“做人”的理念,讓學(xué)生按著我設(shè)計(jì)的路子走。這就要求班主任緊跟班、緊抓干部、緊管學(xué)生。

  三、建立學(xué)生檔案——客觀評(píng)價(jià)學(xué)生

  制定班級(jí)操行評(píng)定辦法(獎(jiǎng)罰辦法)。第一學(xué)期:學(xué)習(xí)20分,紀(jì)律30分,衛(wèi)生30分,活動(dòng)20分,學(xué)期初,學(xué)生制定個(gè)人目標(biāo),班主任制定班級(jí)目標(biāo),根據(jù)目標(biāo)調(diào)整分?jǐn)?shù),本學(xué)期學(xué)習(xí)30分,紀(jì)律25分,衛(wèi)生20分,活動(dòng)25分,使該辦法逐步走向成熟,遏制住曠課,事假等,班級(jí)衛(wèi)生、學(xué)習(xí)都上來(lái)了,各項(xiàng)活動(dòng)同學(xué)們也都積極參與,出現(xiàn)問(wèn)題有章可依。執(zhí)行時(shí),一碗水端平,對(duì)待學(xué)生一視同仁,沒(méi)有薄厚、遠(yuǎn)近之分,論事不論人。這就要求班主任時(shí)時(shí)記,事事記、人人記,這種管理辦法行之有效。

  四、增強(qiáng)管理意識(shí)——班級(jí)更上一個(gè)臺(tái)階。

  1、完善班干部隊(duì)伍。開(kāi)學(xué)初,創(chuàng)建了更加完善的班級(jí)管理體制,加入了新鮮血液,讓更多學(xué)生得到鍛煉的機(jī)會(huì)。明確了班級(jí)努力和前進(jìn)的方向,營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充滿(mǎn)朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。定期召開(kāi)班干部會(huì),總結(jié)工作中的得失,促進(jìn)班級(jí)工作的發(fā)展。努力提高班干部的工作能力,經(jīng)常找他們談心,幫助他們改進(jìn)工作方法,在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán),調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性。周一第五節(jié)課由班干部支配。

  2、做到事事有總結(jié)。無(wú)論是取得了成績(jī)還是以失敗告終,有活動(dòng)就有總結(jié),學(xué)生自己要總結(jié),班主任要總結(jié),使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),明辨是非,積累寶貴財(cái)富 。這是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的一環(huán)。 

  3、開(kāi)好班會(huì)。本學(xué)期班會(huì)有目的性和針對(duì)性。開(kāi)學(xué)初,針對(duì)學(xué)生不穩(wěn)定情況,召開(kāi)了“我校就業(yè)前景好”主題班會(huì)。用大量的學(xué)生就業(yè)實(shí)例證明我校是負(fù)責(zé)任的。針對(duì)學(xué)生厭學(xué)情況,召開(kāi)了“不學(xué)無(wú)術(shù)”主題班會(huì),用到建行和聯(lián)云機(jī)械廠(chǎng)工作的畢業(yè)生因考試不合格而被辭退的實(shí)例來(lái)教育學(xué)生,效果非常好。

  五、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)——提高學(xué)生各種能力。

  1、說(shuō),學(xué)生輪流到前面進(jìn)行自我介紹和即興演講,有助于增進(jìn)了解,摸清學(xué)生的基本情況,同時(shí)還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)和愛(ài)好,有助于今后開(kāi)展工作。

  2、寫(xiě),經(jīng)常布置家庭作業(yè)——寫(xiě)作文,如《假如我是班長(zhǎng)》《假如我是班主任》《班榮我榮,班恥我恥》《假如我有200萬(wàn)》《我的家》《我的目標(biāo)》等等,評(píng)選出賀洪喬等5名優(yōu)秀獎(jiǎng),通過(guò)寫(xiě)作活動(dòng),一方面學(xué)生們的寫(xiě)作水平有明顯提高,孫立娟的文章多次在“陽(yáng)光地帶”刊登,寒假作業(yè)親情篇,我班楊喜龍、孫立娟、閆威、邢超、武曉軒、田玉坤6名學(xué)生的文章被入選。     另一方面有助于班主任了解學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)、能力等情況,能更準(zhǔn)確的把握學(xué)生的脈搏,便于做學(xué)生的工作。

  3、同時(shí)開(kāi)展“讀一本好書(shū),練一手好字”的活動(dòng)。提高學(xué)生的各方面能力。 為將來(lái)就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  六、有細(xì)心,有耐心,有愛(ài)心——班主任自身素質(zhì)的提高

  俗話(huà)說(shuō);打鐵先要自身硬,迪福說(shuō)過(guò):“如果我自己的表不準(zhǔn),它只能欺騙我一個(gè),但城里的大鐘走的不準(zhǔn),受騙的就是整個(gè)教區(qū)的居民?!卑嘀魅蔚难孕杏腥绯抢锔呗柕拇箸娭苯佑绊懸淮笈?,所以作為班主任老師,要處處嚴(yán)格要求自己,表里如一,讓學(xué)生欽佩,又要做到以下三點(diǎn):

  1、要細(xì)心,洞察一切,先做后說(shuō): 首先,班主任有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力;其次,身先士卒,如發(fā)現(xiàn)玻璃沒(méi)擦干凈,我先把抹布要過(guò)來(lái),然后去擦,一直到擦干凈為止,再如,地面有雜物時(shí),我會(huì)親手撿起來(lái),扔到垃圾桶里。班主任這種潛移默化的影響,成效是無(wú)窮大的。身教重于言教 ,我時(shí)刻注意自身對(duì)學(xué)生的影響,處處以身作則,要求學(xué)生做到的,自己先做到,而且做得更好。在我的帶動(dòng)下,劉俠,于亮,耿英男主動(dòng)承包前后門(mén)和班級(jí)墻壁,班級(jí)面貌發(fā)生了巨大的變化,同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助,形成了一個(gè)朝氣蓬勃的班集體。

  2、有耐心,班主任必須有百分之兩百的耐心來(lái)對(duì)待學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,就向?qū)Υ约旱暮⒆右粯?,尤其是差生的轉(zhuǎn)變工作,要準(zhǔn)備打持久戰(zhàn)。佟寶音同學(xué),打仗、喝酒、留長(zhǎng)發(fā)、帶耳丁,通過(guò)講道理、找家長(zhǎng)、交學(xué)生科、講作家劉庸教育兒子的事例等耐心工作,現(xiàn)在這些毛病不但沒(méi)有了,而且其他方面也再向良性發(fā)展。

  3、有愛(ài)心:教師要以真摯的情感和愛(ài)心去關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生,才能贏得學(xué)生。要時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生,動(dòng)之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行,用火熱的心去溫暖學(xué)生。袁博同學(xué)病了,我及時(shí)給他家長(zhǎng)打電話(huà),攙著他,給予無(wú)微不至的關(guān)懷,從那以后他原來(lái)的暴躁脾氣沒(méi)有了,總是笑呵呵的面對(duì)老師。請(qǐng)住宿生到家里吃餃子,還經(jīng)常給他們帶水果吃,使他們感受到溫暖。事不大,但它是消除師生代溝的最佳辦法。 

  七、捕捉閃光點(diǎn)——鼓勵(lì)上進(jìn)

  捕捉閃光點(diǎn)。金無(wú)足赤,人無(wú)完人 ,再好的學(xué)生難免也有不足之處,再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn),及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo),使他們產(chǎn)生積極的情感,從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來(lái),分流班學(xué)生,不求上進(jìn),沒(méi)有任何優(yōu)點(diǎn),我不那么認(rèn)為,我從來(lái)就沒(méi)有放棄過(guò),我對(duì)自己有信心,我以最短的時(shí)間,了解每一個(gè)學(xué)生,然后因材施“教”。誰(shuí)說(shuō)他們沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)?的在公汽上給老師讓座,8名住宿生輪流給老師辦公室打水一年半之久,劉玉同學(xué)給班級(jí)拿來(lái)酒精和綿簽,韓嘯同學(xué)從家里拿來(lái)釘子和錘子為同學(xué)修桌椅,邢超同學(xué)從家里拿來(lái)抹布,楊喜龍、孫立娟、左真、張靜喻等照顧有病的同學(xué)……這是發(fā)現(xiàn)出來(lái)的,是表?yè)P(yáng)出來(lái)的。

  抓住契機(jī),鼓勵(lì)上進(jìn)。從心理學(xué)的角度看:一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂(lè),便會(huì)激起追求無(wú)休止的成功的力量和信心。因此,引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處和短處,揚(yáng)長(zhǎng)避短,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,珠算競(jìng)賽中賀玉磊、武志遠(yuǎn)兩名男生成績(jī)第一和第二,出呼我的意料,這是意外的收獲,我抓住這個(gè)契機(jī),對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行教育,他們成功的背后蘊(yùn)含著多少努力,他們學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不很理想,但我相信,經(jīng)過(guò)努力他們的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)跟打珠算一樣,必將是班上的佼佼者,之后學(xué)習(xí)成績(jī)迅速提高。捕捉閃光點(diǎn),抓住契機(jī),鼓勵(lì)上進(jìn),有助于樹(shù)立學(xué)生的自信心。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作,讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法,使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見(jiàn)解,有不妥之處,請(qǐng)同志們多提寶貴意見(jiàn)。 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

 

 

班主任德育工作心得

 有人說(shuō),世界上最難做的就是人的工作,最難搞的就是以人為載體的實(shí)驗(yàn)。而我們班主任時(shí)時(shí)刻刻都在跟人——我們的學(xué)生打交道;每次做的都是人的實(shí)驗(yàn)”——學(xué)生的思想教育工作。這句話(huà),它既道出了班主任工作的艱辛,又反映了班主任工作的復(fù)雜性。中職教育是學(xué)生走向社會(huì)工作崗位的轉(zhuǎn)折期,班主任是學(xué)生人生道路的引路人,對(duì)其走向社會(huì)工作崗位產(chǎn)生重要影響;德育工作如何適應(yīng)當(dāng)今快速發(fā)展的社會(huì)新形勢(shì),怎樣有效地引導(dǎo)好、教育好這些中專(zhuān)學(xué)生,是我們每位班主任迫切思考的課題,如下是我擔(dān)任班主任工作的一些心得,與大家分享:

一、班主任首先應(yīng)成為學(xué)生的良師益友

班主任工作首先要充分了解學(xué)生,熟悉學(xué)生的性格特點(diǎn)、行為習(xí)慣、家庭狀況,通過(guò)課任老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂紀(jì)律,只有了解學(xué)生才能建立溝通的橋梁,只有良好的溝通才能作出有針對(duì)性的教育和引導(dǎo)。學(xué)生是學(xué)校生存的保證,是老師的衣食父母,我們要以滿(mǎn)腔的熱情、高度的責(zé)任感,像親人一樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生,多與學(xué)生聊天、互動(dòng),講生活道理,探討現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,推心置腹、開(kāi)誠(chéng)布公,既讓學(xué)生了解老師的思想,也讓學(xué)生暢所欲言,對(duì)待學(xué)生要寬容、多表?yè)P(yáng)、少批評(píng),經(jīng)常參與學(xué)生的課外活動(dòng),建立了解學(xué)生信息的多種渠道,讓學(xué)生對(duì)你有親切感、信任感,成為學(xué)生的良師益友;同時(shí)班主任的管理工作要加強(qiáng)服務(wù)學(xué)生的意識(shí),這樣學(xué)生就會(huì)較好地配合老師的教學(xué)和管理工作,使班主任的工作效率達(dá)到事半功倍的效果。

二、引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
知識(shí)是永遠(yuǎn)的財(cái)富,求知是人的天性,當(dāng)今是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代,人們的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和個(gè)人發(fā)展對(duì)知識(shí)的依賴(lài)更加增強(qiáng),在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中,知識(shí)是提升一個(gè)人生存品質(zhì)的重要手段,知識(shí)的更新、換代越來(lái)越快,一個(gè)人要在社會(huì)上立足,在崗位上有所發(fā)展和提升,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),自我教育是必不可少的手段,現(xiàn)在單位招聘新人時(shí)要求的不單純是:你可以做什么,而更重視的是你能學(xué)什么,具備學(xué)習(xí)的能力,才能談得上占有和更新知識(shí),接受和處理信息,才能對(duì)知識(shí)應(yīng)用,不斷地跟上世界知識(shí)革命的步伐,向?qū)W生灌輸閱讀的好處,為學(xué)生讀書(shū)創(chuàng)造條件,培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,使他們養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、勤思考的習(xí)慣,閱讀的過(guò)程能也使學(xué)生修身養(yǎng)性,塑造良好的品格,確立積極的人生觀,通過(guò)閱讀,把他們引入知識(shí)的海洋里不斷地探索和提高,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),懂得獲取知識(shí)的方式和途徑,逐漸培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí);一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生,紀(jì)律是不會(huì)差的。

三、教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感

教師的天職是教書(shū)育人,是給予學(xué)生無(wú)私的愛(ài)和奉獻(xiàn),從來(lái)不要求回報(bào),還有家長(zhǎng)對(duì)小孩過(guò)分寵愛(ài),這種只強(qiáng)調(diào)付出,不求回報(bào)的做法,慢慢會(huì)使學(xué)生滋生一種無(wú)論老師或家長(zhǎng)服務(wù)他都是一種理所當(dāng)然的想法,久而久之,這樣的學(xué)生就會(huì)變得以自我為中心、更加自私。目前的中專(zhuān)生,有些不但對(duì)老師沒(méi)有敬畏之心,還對(duì)學(xué)校、社會(huì)產(chǎn)生一種逆反心理,好像別人欠他一樣,心態(tài)不平衡,行為叛逆、缺乏公德心、肆意破壞公物、不尊重老師、不服從學(xué)校管教,其實(shí)這些學(xué)生小時(shí)候很多都是嬌生慣養(yǎng),被家長(zhǎng)寵壞了,不知道感激,沒(méi)有回報(bào)的意識(shí),因此我認(rèn)為作為老師在付出愛(ài)心的同時(shí),要教育學(xué)生懂得感恩,學(xué)會(huì)回報(bào)。古人說(shuō):滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)。感恩是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),也是做人起碼的品德修養(yǎng),我們要讓學(xué)生明白,父母對(duì)我們有養(yǎng)育之恩、老師對(duì)我們有教育之恩、學(xué)校對(duì)我們有培養(yǎng)之恩、社會(huì)對(duì)我們有關(guān)愛(ài)之恩、軍隊(duì)對(duì)我們有保衛(wèi)之恩;要讓學(xué)生理解愛(ài),學(xué)會(huì)感恩,感恩于父母賜予的生命、感恩于老師賦予的智慧、感恩于朋友給予的友誼,感恩于黨和國(guó)家創(chuàng)造的社會(huì)環(huán)境;一個(gè)常情感恩之心的人、心理坦蕩、胸懷寬闊、以助人為樂(lè)。

在學(xué)會(huì)回報(bào)的同時(shí),也要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,我們每個(gè)人生活在世界上,需要對(duì)自己負(fù)責(zé),對(duì)家庭負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),當(dāng)一個(gè)人有責(zé)任感時(shí),做事就有分寸,態(tài)度就認(rèn)真,當(dāng)學(xué)生富有責(zé)任心時(shí),就會(huì)自覺(jué)維護(hù)班集體利益、學(xué)校秩序。正所謂:國(guó)家興亡,我的責(zé)任。班級(jí)紀(jì)律不好,我的責(zé)任;學(xué)校秩序不好,我的責(zé)任;使責(zé)任感深入到每位同學(xué)的心里。懂得感恩,富有責(zé)任感,使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)社會(huì);共創(chuàng)和諧友愛(ài)的校園氛圍。

四、關(guān)注學(xué)生的身心健康,加強(qiáng)安全知識(shí)的教育

現(xiàn)在的學(xué)生管理安全是第一位,保證學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)是家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)共同責(zé)任,現(xiàn)在的中職學(xué)生獨(dú)生子女居多,生活條件良好,缺少艱苦的磨練,心理和身體的承受力差,并且他們正處于青春發(fā)育的高峰期,是心理困惑和煩惱出現(xiàn)的最多時(shí)期,早戀、不善于與人相處,家庭原因(特別是單親家庭的學(xué)生)容易產(chǎn)生心理疾病,學(xué)生的自殺、離家出走不時(shí)見(jiàn)之于報(bào)章,給學(xué)校和家庭的教育管理帶來(lái)很大壓力,所以班主任一定要重視學(xué)生的心理健康教育,特別是性格孤僻、家庭環(huán)境特殊的學(xué)生,應(yīng)給予更多的關(guān)愛(ài),經(jīng)常與其談話(huà)溝通,號(hào)召同學(xué)們給予幫助和寬容,有行為異常的學(xué)生,要及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系,做好溝通、協(xié)調(diào)工作,配合學(xué)校的心理健康教育部門(mén),解決問(wèn)題學(xué)生的心理困惑,共同保障學(xué)生的心理健康。在關(guān)注學(xué)生心理健康的同時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生積極參加體育鍛煉,達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì),優(yōu)化情緒,同時(shí)體育運(yùn)動(dòng)能增進(jìn)友誼,培養(yǎng)合作精神和頑強(qiáng)的意志品質(zhì),使人胸懷開(kāi)闊,積極上進(jìn),從而消除不良情緒的產(chǎn)生。

加強(qiáng)安全知識(shí)的教育是班主任工作的重要內(nèi)容,安全知識(shí)的學(xué)習(xí)是班會(huì)課的重要環(huán)節(jié),交通、消防、人身安全等教育要常抓不懈,要求學(xué)生熟讀《安全教育手冊(cè)》,掌握常見(jiàn)的避險(xiǎn)、自救和簡(jiǎn)單救護(hù)的常識(shí),懂得使用110、119、120等求救電話(huà);教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志、各種禁止、警告、消防標(biāo)志,以及危險(xiǎn)物品的包裝標(biāo)志;提醒同學(xué)們外出或回家的路上要遵守交通規(guī)則,注意人身安全,嚴(yán)禁無(wú)證駕駛機(jī)動(dòng)車(chē),在家或宿舍要消除火災(zāi)隱患,參加體育運(yùn)動(dòng)做足預(yù)防措施,少做激烈運(yùn)動(dòng),不做危險(xiǎn)動(dòng)作,在學(xué)校如發(fā)現(xiàn)打架現(xiàn)象,馬上報(bào)告老師或有關(guān)管理人員。

五、認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校規(guī)章制度,嚴(yán)格班級(jí)組織紀(jì)律

管理要靠制度,管人要管心,任何一個(gè)單位或?qū)W校都有明確的規(guī)章制度和守則,只有每個(gè)班級(jí)都認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校管理的統(tǒng)一規(guī)定,學(xué)校的各項(xiàng)工作才能有秩序、協(xié)調(diào)運(yùn)作;學(xué)校大環(huán)境影響班級(jí)的小環(huán)境,班級(jí)的小環(huán)境也影響學(xué)生個(gè)人的操行和學(xué)習(xí)積極性,對(duì)學(xué)生個(gè)人的成長(zhǎng)起關(guān)鍵的作用。班級(jí)管理效率的提高要依靠學(xué)校良好的整體環(huán)境,所以在班主任管理工作中,認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校管理的統(tǒng)一規(guī)定,共同營(yíng)造一個(gè)整體環(huán)境是非常重要的。其實(shí)班主任工作最需要團(tuán)隊(duì)精神,因?yàn)閷W(xué)生是很容易互相影響的,當(dāng)某個(gè)班級(jí)管理松懈,學(xué)生表現(xiàn)散慢時(shí),如果學(xué)校不及時(shí)加強(qiáng)管理,這些消極的現(xiàn)象就會(huì)很快漫延開(kāi)來(lái),其他班的學(xué)生就有樣學(xué)樣,紀(jì)律性就差,加大了班級(jí)管理的難度,最終對(duì)學(xué)校的整體環(huán)境產(chǎn)生消極影響;如果某個(gè)班級(jí)管理好、學(xué)生各方面表現(xiàn)優(yōu)異,對(duì)其他班是一個(gè)標(biāo)榜,是學(xué)習(xí)的模范,能帶動(dòng)大家積極上進(jìn),這樣對(duì)學(xué)校整體管理產(chǎn)生積極影響,從而促進(jìn)全校共同進(jìn)步。

我對(duì)班級(jí)的管理工作,奉行的是嚴(yán)師出高徒的原則,要求同學(xué)們?cè)诎嗬餇?zhēng)先進(jìn),班集體在學(xué)校創(chuàng)文明班;嚴(yán)格要求學(xué)生按學(xué)校的管理制度和學(xué)生守則來(lái)規(guī)范個(gè)人行為,同時(shí)建立本班的德育量化管理體系,由班干部認(rèn)真統(tǒng)計(jì)和考評(píng)各項(xiàng)數(shù)據(jù),通過(guò)數(shù)據(jù)找出問(wèn)題,總結(jié)出各位同學(xué)的日常表現(xiàn),及時(shí)給予表?yè)P(yáng)或批評(píng),再加強(qiáng)管理和引導(dǎo);通過(guò)教育使學(xué)生明白紀(jì)律性是營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境的前提,班級(jí)整體紀(jì)律好,同學(xué)們學(xué)習(xí)積極性高,課堂氣氛好,任課老師的授課質(zhì)量就高,真正達(dá)到學(xué)的專(zhuān)心、教的開(kāi)心,最終每位同學(xué)都受益;班級(jí)有良好的學(xué)習(xí)氣氛,大家團(tuán)結(jié)友愛(ài),積極進(jìn)取,在學(xué)校的各項(xiàng)評(píng)比中,獲得先進(jìn),全班同學(xué)都感受到光榮,各位同學(xué)也會(huì)從中感受前進(jìn)的動(dòng)力。

六、構(gòu)建積極上進(jìn)、團(tuán)結(jié)和諧的班集體,爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)

國(guó)家在提出創(chuàng)建和諧社會(huì),任何組織的發(fā)展也需要團(tuán)隊(duì)合作,現(xiàn)代管理越來(lái)越重視團(tuán)隊(duì)觀念,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,能提升班級(jí)管理的效能,使學(xué)生養(yǎng)成在未來(lái)的工作崗位上所必需的團(tuán)隊(duì)意識(shí),班級(jí)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)可以這樣做:

首先,要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)學(xué)習(xí)型的班集體,引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極學(xué)習(xí)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),學(xué)習(xí)積極性提高了,學(xué)生各方面的表現(xiàn)就會(huì)進(jìn)步,而且學(xué)習(xí)基礎(chǔ)存在的差異也給同學(xué)們提供了相互幫助的機(jī)會(huì),成績(jī)差的同學(xué)通過(guò)求助于成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué),可以等到提高,成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)在幫教的同時(shí),也鞏固了自身的知識(shí)基礎(chǔ),真正達(dá)到共同提高,同時(shí)大家的友誼也加深了。

其次,加強(qiáng)道德教育,使學(xué)生們明白個(gè)人的品德修養(yǎng)是社會(huì)立足的根本,誠(chéng)實(shí)守信是事業(yè)成功的基礎(chǔ),引導(dǎo)他們樹(shù)立良好的道德風(fēng)尚,懂得關(guān)心他人,富有同情心,有責(zé)任感,學(xué)會(huì)自控,妥善處理同學(xué)之間不愉快的現(xiàn)象;

最后,要組建一個(gè)號(hào)召力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍,班委在民主選舉的基礎(chǔ)上,挑選有組織能力,學(xué)習(xí)優(yōu)良,善于團(tuán)結(jié)他人,有正氣的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任,給班干部擁有相對(duì)獨(dú)立的決策權(quán),同時(shí)也要發(fā)揮同學(xué)們的民主權(quán)力,這樣才能做到大家齊參與,更好地調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性,班干部的主觀能動(dòng)性就充分發(fā)揮起來(lái),班干部工作時(shí),要做到大膽管理,積極管理。為了體現(xiàn)班團(tuán)隊(duì)作風(fēng),班上要經(jīng)常組織一些生動(dòng)活潑,富有號(hào)召力的活動(dòng),特別是校園里的文體比賽要積極參與,它可以讓學(xué)生在活動(dòng)中經(jīng)受鍛煉和熏陶,更好地增強(qiáng)班集體的凝聚力,體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神的作用。www.3lian.com

總之,一個(gè)班富有團(tuán)隊(duì)精神,無(wú)論班風(fēng),學(xué)風(fēng)都會(huì)呈現(xiàn)積極向上、團(tuán)結(jié)和諧的氛圍,有利于學(xué)生主體人格的形成和發(fā)展,從而成就文明班級(jí)。

七、班主任要有強(qiáng)烈的責(zé)任感,以勤為主,不斷學(xué)習(xí),開(kāi)拓創(chuàng)新

有人說(shuō):態(tài)度決定一切!只有強(qiáng)烈的責(zé)任感,做事才有認(rèn)真的態(tài)度,盡管中專(zhuān)生素質(zhì)差,難管教,但每個(gè)學(xué)生都是父母的希望,家庭的未來(lái)。作為班主任,我們要站在父母的角度來(lái)考慮學(xué)生的前途,就算學(xué)生將來(lái)不能成為專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域上的棟梁,我們也應(yīng)該把學(xué)生培養(yǎng)成知書(shū)達(dá)禮,遵紀(jì)守法,自食其力的社會(huì)公民,這就是我做班主任工作的思路。俗話(huà)說(shuō):不怕官,最怕管,學(xué)生的管理固然要靠規(guī)章制度,但更需要班主任的具體行動(dòng)來(lái)實(shí)施,班主任的管理效能只有建立在勤奮的基礎(chǔ)上,提高管理技巧才能達(dá)到;其實(shí)每個(gè)人都有惰性,要有人管才能克服。現(xiàn)在的中專(zhuān)生缺乏主動(dòng)性,更需要班主任工作的勤奮,要經(jīng)常深入到學(xué)生中,無(wú)論課室、宿舍都要常去,關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活,讓學(xué)生經(jīng)常能見(jiàn)到、感覺(jué)到,只有這樣才能逐漸培養(yǎng)他們自覺(jué)性,使他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣??梢哉f(shuō)班主任工作離開(kāi)勤奮,講方法、技巧都是空話(huà)。

時(shí)代在進(jìn)步,我國(guó)社會(huì)快速發(fā)展,培養(yǎng)人才的模式也不斷改革和創(chuàng)新,人的意識(shí)形態(tài)是隨著社會(huì)環(huán)境的發(fā)展而變化的,學(xué)校的教學(xué)和管理要不斷探索和創(chuàng)新,班主任的工作也需要不斷地更新教育理念和管理方法,才能更好地培養(yǎng)社會(huì)所需的人才。國(guó)家提倡創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織,創(chuàng)新型社會(huì),這是發(fā)展的需要,教師要保持終身學(xué)習(xí)的意識(shí)是工作的需求。古人云:身教重于言教。如果教師沒(méi)有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意識(shí),高尚的道德情操,就很難說(shuō)服和引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書(shū)、形成良好的道德情操。在創(chuàng)新型社會(huì)里,班主任要通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)培訓(xùn),加強(qiáng)工作交流,開(kāi)拓創(chuàng)新,才能提高學(xué)生管理效能,為社會(huì)培養(yǎng)更多人才。

 

 

 

 

 

 

班主任工作總結(jié)

班主任工作千頭萬(wàn)緒,為了把班主任工作做好,我曾像一位盡職盡責(zé)的保姆一樣,事無(wú)巨細(xì),一抓到底,管得很辛苦也很累,但效果甚微。后來(lái)我嘗試使用參與式班級(jí)管理,把班級(jí)管理的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都感覺(jué)到自己是班級(jí)的主人,真正成為班級(jí)的管理者,班主任成為 引導(dǎo)者。 結(jié)果收到了很好的效果。我是這樣做的:
第一,人人有事做,事事有人管。

    在班級(jí)紀(jì)律和衛(wèi)生方面,班級(jí)實(shí)行個(gè)人負(fù)責(zé)制。通過(guò)讓學(xué)生細(xì)致觀察教室,討論定出自己的承包區(qū),班委采取民主集中制的原則把承包區(qū)安排給每個(gè)學(xué)生,生活委員作好記錄后公布。班級(jí)承包區(qū)的范圍、內(nèi)容和職責(zé)都分得很細(xì)和具體明確。學(xué)生每天上課前自覺(jué)完成自己的承包區(qū)。每天由勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督并記錄在本班教室日志上,由班主任隨時(shí)檢查,同時(shí)把學(xué)生存在的問(wèn)題或工作中碰到的問(wèn)題及時(shí)向班主任匯報(bào),以便班任采取相應(yīng)措施解決問(wèn)題。     
第二,分組學(xué)習(xí),互相競(jìng)爭(zhēng),共同進(jìn)步。

    在學(xué)習(xí)方面,1,經(jīng)過(guò)班委討論,把班上同學(xué)分成八個(gè)小組,各組學(xué)生素質(zhì)盡量均衡,然后向全班宣布各組名單,再由八個(gè)組的學(xué)生自己選出各組組長(zhǎng),科長(zhǎng)(科代表),并討論給各組命組名。比如:第一組叫牽手圓夢(mèng),第二組叫八彩棒棒等。學(xué)生們很興奮、很樂(lè)意為本組做事。2,明確職責(zé),組長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理本組學(xué)生課堂作業(yè)情況、紀(jì)律情況、勞動(dòng)情況,每天填寫(xiě)好記錄本,認(rèn)真記錄每天本組學(xué)生的各方面情況,統(tǒng)計(jì)本組學(xué)生的各科測(cè)試情況并統(tǒng)計(jì)本組學(xué)生的操行分,周末對(duì)本組學(xué)生作總的評(píng)價(jià)。3,各組根據(jù)各組的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃和找出幫扶對(duì)象,互相協(xié)作,相互幫助,共同提高,力爭(zhēng)最好。4,各小組間互相競(jìng)爭(zhēng),共同進(jìn)步。每次每科的平時(shí)測(cè)驗(yàn)成績(jī)或月考及期考成績(jī)都以小組為單位公布上墻,讓大家看一看,比一比,然后通過(guò)小組會(huì)議找出各小組的問(wèn)題和差距,同時(shí)制定出下階段的個(gè)人目標(biāo)和小組目標(biāo)。
    第三,民主管理,獎(jiǎng)罰明確,凸顯班級(jí)學(xué)生操行量化表的作用。

    學(xué)生通過(guò)討論,自己制定班級(jí)操行量化表中的紀(jì)律、日常行為和學(xué)習(xí)方面的考核內(nèi)容,考核采取加分和扣分的賦分形式,由各組長(zhǎng)考核記錄并根據(jù)本組學(xué)生情況參照班規(guī)給本組學(xué)生賦分。學(xué)習(xí)方面主要考查本組學(xué)生各科測(cè)試以及月考、期考成績(jī)。以組為單位,組平均分80分以上,該組成員各加2分,個(gè)人上90分以上加2分,100分加4分。紀(jì)律方面主要是考查學(xué)生的考勤情況、課堂紀(jì)律、考試紀(jì)律以及日常行為等。衛(wèi)生方面主要考查值日生是否認(rèn)真履行職責(zé),清潔區(qū)是否按時(shí)按量完成,是否有扣分現(xiàn)象,打掃清潔區(qū)時(shí),無(wú)扣分現(xiàn)象,則該組成員每人加2分。班級(jí)學(xué)生操行量化表統(tǒng)計(jì)時(shí)間為每周一小計(jì),每月一大計(jì),期末總計(jì)。最后評(píng)出班級(jí)操行量化總分優(yōu)秀獎(jiǎng)”15名和學(xué)習(xí)之星(主要是參照學(xué)生的考試加分合計(jì))10名并給以獎(jiǎng)勵(lì)。
   總之,參與式班級(jí)管理使學(xué)生的積極性得到了充分調(diào)動(dòng),形成了學(xué)生廣泛參與班級(jí)管理的局面。學(xué)生承擔(dān)一定的班級(jí)任務(wù),擔(dān)負(fù)相應(yīng)的責(zé)任,使他們感受到班級(jí)主人翁的地位,從而提高對(duì)班級(jí)事務(wù)的參與度。同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,提高她們的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力,進(jìn)一步豐富了她們的學(xué)習(xí)生活和精神生活,從而達(dá)到自我教育的目的。

班主任:張麗

 


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