期末考試后，請(qǐng)看到孩子背后的努力，它比分?jǐn)?shù)更重要！

期末考試后，匯報(bào)成績這一幕應(yīng)該會(huì)在許多家庭上演吧。成績好固然皆大歡喜，可如果成績不盡如人意呢？

許多孩子可能會(huì)被父母數(shù)落一頓，甚至被拿來與“別人家的孩子”比較一番，而正確的做法是—

對(duì)待期末成績，合格的父母應(yīng)該怎么做？

這則暖心的小視頻告訴你答案

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《孩子的努力比成績更重要》新加坡△

飯桌上，媽媽詢問哥哥Jack和弟弟Sam的考試成績。

其中哥哥回答了自己優(yōu)秀的成績：數(shù)學(xué)90分，英語85分……

還挖苦同學(xué)比他努力卻沒他分?jǐn)?shù)高。

媽媽聽完仍不覺得滿意，淡淡地說：“你應(yīng)該更加努力才對(duì)！”

媽媽然后問到了弟弟的成績，小孩看著手中的成績單，不禁往下掖了掖，遲遲不肯拿出來....

直到哥哥從他手里一把奪過，看到成績說了一句：“你完了！媽媽可能會(huì)殺了你！”

弟弟恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。

當(dāng)媽媽看到孩子不堪的成績單，正準(zhǔn)備爆發(fā)時(shí)……

她突然想起某天深夜，孩子伏案用功復(fù)習(xí)的一幕：困了也不放棄，繼續(xù)埋頭苦讀。

之后，媽媽的表情慢慢變了。

將一個(gè)丸子夾進(jìn)了弟弟Sam的碗中。接著，又往哥哥碗里夾了一顆。

她稱贊Sam做得很棒，也稱贊哥哥做得很棒。

只要努力了就沒有什么遺憾的。

媽媽出乎意外的微笑，讓孩子釋放了自己內(nèi)心一直壓抑的情緒，露出燦爛的笑容，重拾自信.....

最后，一家人吃了一頓溫暖的晚飯。

一些家長一味看重、追求好成績，認(rèn)為只有好成績才是最重要！

然而，這個(gè)世界上，人與人之間是存在一些差異的。有的孩子擅長邏輯思維，有的孩子擅長形象思維，有的孩子對(duì)電子產(chǎn)品感興趣，有的孩子對(duì)花花草草感興趣，每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的天賦，也不可避免有自己的短板。

如果孩子確實(shí)盡力了，在自己年齡段里應(yīng)該知曉的知識(shí)也都具備了，家長再過分苛求孩子的分?jǐn)?shù)，就不可避免會(huì)對(duì)孩子造成過剩的壓力。

在身體健康、心理陽光的前提下，家長再幫助和引導(dǎo)孩子爭取更優(yōu)秀的成績，這才是對(duì)待分?jǐn)?shù)的合理態(tài)度。

成績與成長相比，成長永遠(yuǎn)是第一位的。

考試成績出來后，家長需做到這些！

高分不“捧”，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

如果孩子考了高分，我們誠然喜上眉梢，但不應(yīng)該作重獎(jiǎng)等過分的表示，將孩子“捧”得高高在上，因?yàn)檫@樣做，無形中會(huì)滋養(yǎng)孩子驕傲的情緒。其實(shí)，我們可以帶孩子到書店去買幾本書、滿足孩子一次合理的請(qǐng)求，甚至給幾個(gè)吻，就可以當(dāng)作獎(jiǎng)勵(lì)了。我們更應(yīng)該幫助孩子分析卷面的得失情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長避短，乘勝前進(jìn)，為下一次的考試“更上一層樓”打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

如果孩子班內(nèi)競爭氣氛很濃，我們應(yīng)教育孩子以平常心待之，每次考試應(yīng)挑戰(zhàn)自己，超越自我，永不放棄，考出最佳水平就可以了；或告訴孩子“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”的道理，以激發(fā)孩子的斗志。

低分不“棒”，找出差距

這里的“棒”，就是訓(xùn)斥、挖苦甚至責(zé)罵。孩子考了高分我們不“捧”，如果發(fā)揮不佳，考了低分，我們應(yīng)不“棒”。實(shí)踐證明，那樣是不能解決問題的，孩子考試成績不佳時(shí)更需要家長和風(fēng)細(xì)雨般的安慰與鼓勵(lì)！

要看到孩子的進(jìn)步。成績固然重要，但孩子的進(jìn)步更不容忽視。如：這次考試成績雖然不理想，但之前一直沒有掌握的知識(shí)或是一直做錯(cuò)的題目這次竟然做得很完美。那家長就應(yīng)該進(jìn)行表揚(yáng)，這是給孩子自信最好的方式，也是激發(fā)他努力向上的有效途徑。

如果孩子考了低分，我們要先在語言上給予安慰與鼓勵(lì)，教育孩子只要盡力發(fā)揮了，就應(yīng)“勝固言喜敗亦欣”。然后，應(yīng)摸清情況，找到分?jǐn)?shù)低的原因，是基礎(chǔ)掌握不牢，還是方法不對(duì)、卷面不工整，還是時(shí)間未能合理分配等。同時(shí)，針對(duì)考卷情況，整理錯(cuò)題本，分析考試成敗的原因，總結(jié)每一道題的得失。

探查原因的過程中，一方面，家長要堅(jiān)持深入地分析，要態(tài)度和藹，謹(jǐn)記不要發(fā)怒，不要責(zé)備孩子，使孩子能說出真正的原因，不作搪塞性回答。另一方面，家長要引導(dǎo)孩子自己找到改進(jìn)的方法和今后應(yīng)該采取的措施。

俞敏洪說：對(duì)于孩子來說，分?jǐn)?shù)多高這個(gè)結(jié)果其實(shí)不重要，重要的是他在這個(gè)過程中是否付出了努力，是否為了他想要達(dá)到的那個(gè)結(jié)果而付出了努力。

龍應(yīng)臺(tái)說：孩子，我要求你讀書用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績，而是因?yàn)椋蚁Ｍ銓頃?huì)擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在心中有意義，你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時(shí)間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán)，給你快樂。

“盡吾志也而不能至者，可以無悔矣?！边@應(yīng)該才是作為父母該做的事，而不是一味地責(zé)罵孩子很笨。

希望每一個(gè)孩子期末被關(guān)注到的不僅是那一紙分?jǐn)?shù)，更有背后的辛苦和努力，它比任何事情都重要。

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